Investigadores UTA presentan estudio sobre educación rural en Congreso Internacional CIAIQ 2024

En el marco del fortalecimiento de la investigación en educación y metodologías cualitativas, la Dra. Pamela Zapata-Sepúlveda, académica de la Universidad de Tarapacá e investigadora responsable del proyecto FONDECYT N°1221330, junto al Dr. Pablo Marcos Espinoza-Concha, participaron en el 13º Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa (CIAIQ 2024).

El congreso se desarrolló en modalidad híbrida, realizándose entre el 16 y el 18 de julio de 2024 en la Universidad de Extremadura, en Cáceres (España), y entre el 23 y el 25 de julio en formato online, congregando a investigadores e investigadoras de diversos países en torno a avances y desafíos en investigación cualitativa.

En este contexto, ambos académicos presentaron el trabajo titulado “Educación a distancia durante la pandemia por COVID-19 en las escuelas rurales del norte de Chile. Decisiones metodológicas para el estudio de casos múltiples”. La investigación aborda las estrategias implementadas en contextos rurales durante la pandemia, poniendo énfasis en los desafíos metodológicos asociados al estudio de realidades educativas complejas y territorialmente situadas.

El estudio releva la importancia de diseñar enfoques metodológicos flexibles y contextualizados, capaces de dar cuenta de las particularidades de las escuelas rurales del norte de Chile, especialmente en escenarios de emergencia como la crisis sanitaria por COVID-19. Asimismo, destaca la necesidad de considerar las brechas de acceso, conectividad y condiciones socioculturales en el análisis de los procesos educativos a distancia.

La participación de la Dra. Zapata-Sepúlveda y del Dr. Espinoza-Concha en este congreso internacional se inscribe en las líneas de investigación del proyecto FONDECYT N°1221330, contribuyendo al desarrollo de conocimiento situado sobre educación, ruralidad y metodologías cualitativas. Estos aportes fortalecen la comprensión de los efectos de la pandemia en contextos educativos diversos y promueven el avance de investigaciones con pertinencia territorial.

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